家長最常問
這一區先讓家長判斷孩子卡在哪裡。作文寫不好，常常不是不努力，而是不知道從哪裡開始、怎麼把想法變成文章。
孩子寫不出來，常常不是沒有想法，而是不知道如何審題、選材、安排段落與表達感受。鍾老師用系統化課程，帶學生從一句話、一段話到一篇完整文章，逐步建立寫作能力。
課程規劃
實際上課日、時段、費用、名額與試聽安排，請透過 LINE 或電話向老師確認。
適合寫不出來、句子短、內容空泛的學生。
常見問題：只寫「我很感動」，卻缺少具體事件與畫面。
引導重點：用事件表面、心理變化、情感深化三層法，讓情緒有依據。
示範片段：我低頭接過那把傘，才發現傘面還帶著她掌心的溫度。
適合已有基本能力，但想提升層次、拿高分的學生。
常見問題：只寫外表變漂亮，沒有寫出重新看見的價值。
引導重點：用前後對照法，寫出改變前、改變中與改變後的心境。
示範片段：成長不是把過去全部丟掉，而是重新整理它們，讓凌亂變成繼續前進的力量。
適合閱讀題容易失分、作文也缺乏內容的學生。
常見問題：只重述課文內容，感想停在「父親很偉大」。
引導重點：區分故事內容與閱讀心得，從畫面連結自己的生活經驗。
示範片段：有些關心並不會說得很漂亮，卻藏在每天重複的小事裡。
適合需要定期練習、個別修正的學生。
常見問題：段落看似分明，其實都在重複誠實與承認錯誤。
引導重點：用三層理由法與反面推論，補強立場、理由與例子。
示範片段：真正的負責不是讓自己看起來沒有錯，而是承認事實、承擔結果並努力修正。
以上案例依作文教學案例紀錄表整理，為教學示範用，並非真實學生作品。
而是教孩子知道下一篇可以怎麼寫得更好。鍾老師具 20 年以上教學經驗，國語文競賽作文組屢次獲獎，曾多年擔任國小、國中國文作文授課教師。教學強調個別化指導，以提升學生學習動機與學習效能為主軸。
